23認知科学概論

　コミュニケーション環境を、規範や制度と物理的環境を組み合わせてどう構成するかは興味深い応用です。本来証人尋問は、証人にしか言えないこと(言うべきこと)があり、それが出せない証人は証人ではありません。証人がI-R-E連鎖のR成分を発する役割を尋問でになってしまっていたなら、証人は証人ではなくなりますね。教育での応用としては、こういうものがあります。生徒の自主性を尊重することを校風としてうたう学校の授業における教師と生徒の会話を分析したら、見事にI-R-E連鎖が展開されていた。アクティブラーニングも、参加者の自主的なコミュニケーションとなるように環境整備をしないといけません。生態心理学の応用先を一つ提示してくれたと思います。
8点差し上げます。