24心理学(3)

「第2章　学習心理学の課題」
●課題1：レスポンデントとオペラントについての追加情報（教科書p.34）
　　　　・レスポンデント条件付けの例：アルバート坊やの実験
　　　　　この実験は、心理学者のワトソンとレイナーが行ったものである。
　　　　　もともと白ネズミを見ても、怖がらなかったアルバート坊やに、
　　　　　「白ネズミを見せてから大きい音を鳴らす」という行動を繰り返した結果、
　　　　　白ネズミを見ただけで、恐怖反応を示すようになった。
　　　　　
　　　　・レスポンデント条件付けとオペラント条件付けの違い
　　　　　これら2つの違いは、学習の仕組みである。
　　　　　レスポンデント条件付けは、「刺激と刺激の関係」、
　　　　　オペラント条件付けは、「弁別刺激（先行刺激）→行動（反応）→行動の結果」だ。

　　　　　このことから、アルバート坊やの実験は、「白いネズミを見せる」という刺激に、
　　　　　「大きい音を鳴らすという」という刺激を対提示させた、レスポンデント条件付けであり、教科書に書かれてあ
         る、ソーンダイクの問題箱の実験は、「扉が開かない（先行刺激）」→「自発される試行錯誤をしたうえでの行動
        （反応）」→「扉が開く（行動の結果）」という三項随伴性によるオペラント条件付けである。
　　　　　
         出典：オペラント条件づけ(道具的条件づけ)とは？学習の例をわかりやすく説明 | やさびと心理学(yasabito.com)

　　　　　教科書は、ソーンダイクの問題箱の実験をもとに、オペラント条件付けについて詳しく説明している。その説明　　　に、レスポンデント条件付けの具体例と、2つの条件付けの違いについて、情報を追加することで、教科書がさらにわかりやすくなると考えた。

●課題2：「餌を持っている飼育員がいる（刺激）」→「ジャンプする（反応）」→「餌がもらえる（結果）」
　　　　この事例は、水族館にいる空腹のイルカが、餌を持っている飼育員のいる前でジャンプをすることによって、餌が　　もらえる（正の強化子）というものである。イルカがジャンプをしたときに必ず、餌を与えることで、イルカにとって、餌をもらえることがよいことである場合、獲得された行動が維持されるというオペラント条件付けである。