＞箱ひげ図は全体について分布の傾向をサクッと知りたいときには有用なんだけど、 ばらつき以外の情報が薄い・外れ値扱いがシビアになりがちな点が難しい。 特に趣味やビジネスの分野では、少数精鋭が無視できないほど特徴・実用的だから、 最近だと小さいグループ・個人単位で別途分析したり、 より優れたグループ・個人へ全体を近づけようとする試みが主流。 いわゆる代表値の重要度は下がる一方なんだよ。
↑聞いたことない話なのだが。 わからん人（学生？）が意味ありげに書いたような文章で実際に意味わからん。 統計分野の総論で代表値重要度低下なんて聞いたことないわ。少数精鋭が無視できないほど特徴・実用的な分野の趣味やビジネスって具体的にどんな分野よ。各グループごとに分割してミクロな分析はあるけれど、より優れたグループ個人に全体を近づけるって具体的に何を近づけるの？解析の話よ？ 学習指導要綱の改定で新たに四分位数と箱ひげ図が一緒に高校分野から中学へ前倒しされたので並べただけ。そりゃあ四分位数を元に箱ひげ図を作るのだから知らないはずないけど、だからといってこれが何に対する反論なのか不明だわ。（箱ひげ図はデータ全体の中央に集まる約50％のデータ（四分位範囲Q3－Q1）を箱で表し、上位25％以上と下位25％以下をヒゲで表したもの） ＞四分位数があるのに箱ひげ図で他数値を示す→代表値数個じゃ不十分って意味だし、 その二つを並べるのはあんまり良いたとえじゃないかな。 ごめんなさい。何が言いたいのかわからんわ。
コメ主はｎ＝１、しかも最大値だけで結論付けた。これって実に短絡的でしょ。 中学生だって中央値等の代表値や箱ひげ図を習うんだから、極端な外れ値１個で全体を判断はおかしい。 というごく単純な流れなのに、なんだこのヘンテコで空虚な展開は。
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＞箱ひげ図は全体について分布の傾向をサクッと知りたいときには有用なんだけど、
ばらつき以外の情報が薄い・外れ値扱いがシビアになりがちな点が難しい。
特に趣味やビジネスの分野では、少数精鋭が無視できないほど特徴・実用的だから、
最近だと小さいグループ・個人単位で別途分析したり、
より優れたグループ・個人へ全体を近づけようとする試みが主流。
いわゆる代表値の重要度は下がる一方なんだよ。
↑聞いたことない話なのだが。
わからん人（学生？）が意味ありげに書いたような文章で実際に意味わからん。
統計分野の総論で代表値重要度低下なんて聞いたことないわ。少数精鋭が無視できないほど特徴・実用的な分野の趣味やビジネスって具体的にどんな分野よ。各グループごとに分割してミクロな分析はあるけれど、より優れたグループ個人に全体を近づけるって具体的に何を近づけるの？解析の話よ？
学習指導要綱の改定で新たに四分位数と箱ひげ図が一緒に高校分野から中学へ前倒しされたので並べただけ。そりゃあ四分位数を元に箱ひげ図を作るのだから知らないはずないけど、だからといってこれが何に対する反論なのか不明だわ。（箱ひげ図はデータ全体の中央に集まる約50％のデータ（四分位範囲Q3－Q1）を箱で表し、上位25％以上と下位25％以下をヒゲで表したもの）
＞四分位数があるのに箱ひげ図で他数値を示す→代表値数個じゃ不十分って意味だし、
その二つを並べるのはあんまり良いたとえじゃないかな。
ごめんなさい。何が言いたいのかわからんわ。
コメ主はｎ＝１、しかも最大値だけで結論付けた。これって実に短絡的でしょ。
中学生だって中央値等の代表値や箱ひげ図を習うんだから、極端な外れ値１個で全体を判断はおかしい。
というごく単純な流れなのに、なんだこのヘンテコで空虚な展開は。